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今天，某校组织教师家访，着重调研目前网课效果及关注学生心理，怎么做才能让家访有效？

我们广州只有几所开展这个，很多都是网课和部分老师回校组织疫情实际操作演练。

你校开展这个，我觉得是为促进家校联动，了解疫情防控下学生线上学习状态，学生心理怎样和学生互动家庭情况在疫情期间是否有影响等。家访期间走访家庭可见老师的负责和爱心，把真诚的关爱和贴心的帮助送入一个个家庭，也送进家长的心坎里。

家访工作是学校永恒的主旋律，我觉得家访活动，一是拉进了教师与家长心灵距离，便于今后教育中达成共识形成合力；二是教师掌握了学生家庭的第一手资料，便于了解学生和家长行为背后的动机以及一些问题的成因，为今后学校工作策略调整提供了依据；三呢，是教师为班级学生尤其是学困生送去了一份亲情和关爱，缓解学生的焦虑情绪。在家访过程中，老师可以向学生家长介绍孩子疫情之前的在校表现，说说学校的教育理念、教育措施和学校的一些规章制度；了解学生的家庭情况，对贫困学生给予关爱和帮扶；了解家长教育孩子的方式方法，同时也向学生家长征集对教师教学、班级建设、学校管理的意见和建议。同时，家访让教师重新审视自己的职业使命，珍视学生家庭的美好期盼，感受到教师应肩负起的重大责任。

希望我的问题你能采纳。谢谢。miss洪

放歌云中也来答题：

进入四月以来， 随着越来越多的省份大中小学错峰复学复课 ，湖北省许许多多的家长、学生与教师真是期盼与焦虑同在、艰难与担忧共存。

一 ，网课当前，听听来自学生、家长及教师的声音

①“哎呀，湖北省到底何时复课？天天上网课，眼睛受不了，心理也受不了了！”居家上课的孩子经过漫长的等待后终于忍不住发问了。 ② “我家神兽什么时间才能背着书包去上学？"近期在朋友圈里，在电话中总有家长说自家孩子晚上打游戏，白天睡不醒，网课不想听，作业不愿做；只要家长一说学习的事，孩子要么暴跳如雷，要么一言不发；父母那是心急如焚又无计可施，有人感叹“再不开学，母子亲情能量怕真是用完了"。 ③ “越来越多的学生“线上学习”常溜号、作业催而不交，怎么办？”也有老师在工作群里频频抱怨，个别学生抄袭他人的作业应付检查，有的利用居家使用电脑、手机的便利，直接从网上搜索答案，不加选择和思考地复制粘贴，视学习如儿戏，作业形同虚设；还有的从不打卡露面，失联一般，看不到管不得，真是让人又气又急又无可奈何。

二，声音背后，是对网课效率的质疑，是对心理健康的担忧，是对自律精神的呼唤 ，怎么办？破解就是用家访搭起“家校共育·助子腾飞"的桥梁，进一步提升网课学习的信心与自律的精神。 “停课不停学，隔屏不隔爱，家访不走过场，家访助力网课”，当地教育主管部门号召全体教师深入学生家庭，仔细询问网课情况，听取意见反馈，并带去市县校各级领导的问侯与指导，搭建起家校共育的桥梁，纾解学生心头困惑，厘清家长无穷烦恼。 在《某县高中学校城关地区4月7日实地家访工作小结》中，我们可以到"当地政府，教育主管部门，学校教师在非常时期以“家访”为桥传递爱，为成千上万的家长与孩子带去温暖与智慧，提升网课学习效率。

三 ：管中窥豹，借《某县高中学校城关地区4月7日实地家访工作小结》来详细了解家访的做法与效果

“ 根据县人民政府教育督导室西政督【2020】3号文件要求，为贯彻落实新冠病毒肺炎疫情防控期间“停课不停学”的指示精神，深入了解学生居家动态和家庭防疫情况，做好特殊时期学生心理疏导和学习指导工作，进一步加强家校联系形成教育合力，我校制定了《郧西县第一中学疫情防控期间教师家访活动工作方案》，并对照方案积极开展家访活动。

4月7日，我校校长、政教处主任带领家访第一小组队员深入城关镇地区走访了怡心苑、滨河花园、滨河明珠、阳光水岸、滨河湾、银河上品、盛世佳苑等小区的学生共计26人次。

我觉得可以这样做。

既是调研网课学习效果，那么就不仅找学生随便谈一下，就像做个问卷调查似的，硬是要诱导学生说理由。你说效果好，好在哪些方面，不好，又是怎么不好。教师边听要边记录，既以示重视，又为结束后写调研报告准备第一手材料。同时，不管回答好还是不好，都要问如何改进，这恐怕是此次教师家访的主要目标。要让学生放开谈，谈得越具体越深入越好。

访了学生本人，还要问问家长，因为他是孩子网课的忠实陪同者和直接观察者，对网课的效果肯定有不少看法，而且对不足的方面肯定也尽力采取了补救措施。比如我邻居小孩读小学五年级，他母亲老是说孩子一天几个小时老是盯着电脑看，眼晴非常疲劳，思维有时也跟不上，因为老师一节课接着一节课讲，没有留下孩子思考回味的余地。后来她告诉我下载了一个回放软件，让孩子看一会歇一会，这样就很好地解决了问题。有时家长对课网的利弊可能看得更透彻，问问他们也能得到很多启发。

家访结束后，要综合全体学生的反应写一份有关网课学习的调研报告，目的是总结经验教训，以便后段以及更以后的网上教学扬长避短，使教学效果有更大的提升。就目前来看，某些疫情较严重的省市，非高三初三年级线上教学可能还要维持一段时间，这种来自教学一线的意见对于克服网课的不足是有很大作用的。

至于关注学生心理，主要还是叮嘱学生在当前网课学习期间要保持平常心态，不要因为老不开学而心烦意躁，因为全国甚至世界上大部分国家和地区都这样，不是哪一个人哪一所学校的事。同时，像在校学习一样，要保持正常作息规律和正常的人际交往关系，什么事都想开点。再则，告诉学生有什么事打电话和老师沟通，老师一定会热情、耐心地答复，因为这本来是老师在疫情期间应该承担的责任和义务，千万不要怕麻烦老师而不敢反映。

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